quarta-feira, 29 de novembro de 2017

Brinquedos de sucata







Exposição à comunidade escolar dos brinquedos  feitos com sucata. (material descartável), caixas de papelão, copos de iogurte, caixas de leite, cartela de ovos, etc..

quarta-feira, 8 de novembro de 2017

Sequência Didática "Brinquedos de Sucata"


Sequência didática desenvolvida e aplicada pela professora Rufina Fernandes Moura, na escola Rufina Nascimento e Silva, com os alunos do 2º ano do 1º ciclo, turmas "A" e "B". A sequência abrangeu quatro (4) disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes. E foi realizada num período de treze (13) aulas.
ROTEIRO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

TEMA: “BRINQUEDOS DE SUCATA”
PÚBLICO ALVO: 2º ANO DO 1º CICLO
COMPONENTE CURRICULAR: LING. PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E ARTES.
QUANTIDADE DE AULAS: 13
CONTEÚDOS: BRINQUEDOS DE SUCATAS

EIXOS: Exposição oral e escrita; grandezas e medidas, espaço e formas gráficos e tabelas; meio ambiente (reciclagem); artes recicladas (brinquedos).
RECURSOS NECESSARIOS: Garrafa pet, tampinhas, uma boneca de latas (para amostra), papelão, cartela de ovos, tinta guache, eva, barbante, cordas, pincel, tesouras, cola, palito de picolé, de churrasco e o celular para mostra passo a passo como confecioná- los.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conscientizar e motivar os alunos a adotarem essas práticas de reutilização de sucatas, a reorganização, e socialização do saber escolar, promovendo a reciclagem, usando a criatividade dos alunos na produção dos brinquedos de sucatas que podem ser reaproveitados na confecção dos mesmos, conhecendo as caracteristicas de cada um.

ETAPAS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ETAPA 1- Compartilhar a proposta de trabalho com seus alunos; foi realizado um levantamento dos conhecimentos dos alunos com as seguintes questões: voçês conhecem brinquedos de sucatas? já ouviram falar desse tipo de brinquedos? voçês gostariam de ganhar de alguem de suas famílias brinquedos de sucata?
ETAPA 2; Apresentação dos brinquedos de sucatas aos alunos onde primeiro foi mostrado um modelo pronto de uma boneca de lata, também através dos livros didáticos algumas fotos de diferentes tipos de brinquedos feitos de com sucatas, e por fim, utilizando através do celular e visualizando as imagens e fotos da internet para cada aluno.

ETAPA 3: Roda de conversa sobre o material sucata e o tema “brinquedos de sucata”, logo depois fizemos uma lista de nome de brinquedos onde pedi para que os alunos, buscassem em casa informações sobre o tema “brinquedos de sucata”, entrevistando os pais com as algumas perguntas: se brincavam com brinquedos feitos de sucatas quando criança? e como eram confeccionados? e logo depois na sala foram realizados alguns comentários e questionamentos sobre alguns materiais

que jogamos no lixo, e que podemos utilizar e reaproveitar. em seguida foi solicitado para que os alunos trouxessem matérias reciclavéis de suas casas, tais como: papelão, lata de leite ninho, tampinhas de garrafa pet, copinho de iougurt, caixa de leite, etc.

ETAPA 4: Em uma rodinha de conversa e comentários, foi feito a leitura do texto “O Peixe Pixote” da autora Sonia Junqueira. e logo depois à medida que foram trazendo os materiais a turma foi divida em grupos e iniciamos a confecção dos brinquedos. e na lousa juntamente com as crianças foi feito uma lista com nome dos brinquedos, a leitura e a escrita, escrever registrando no caderno também colocar o nome dos brinquedos da lista em ordem alfabética, indicando o número de letras e de pedacinhos das palavras e separação dos pedacinhos das palavras.

ETAPA 5: Foi feita a exposição de alguns brinquedos onde os alunos tinham que registrar no caderno o nome dos materiais que foram utilizados na confecção dos brinquedos. realizamos também outra atividade em que os alunos desenhasse um corpo de um coleguinha menor da sala para poder mostrar a eles como podemos confeccionar com sucatas uma demonstração dos nossos orgãos humanos, utilizando rolo de papel higiene para representar os ossos, saco plástico os pulmões, garrafa de água o estômago, balão vermelho o coração, tnt - amarelo e azul intestino grosso e delgado, eva figado dentro de um saco.
ETAPA 6- Produção final; Ao estimular os alunos para usarem as suas criatiavidades, realizamos uma dinâmica de reconhecimento das características dos objetos usados, tais como: cores, formas, tamanhos, textura, etc. em seguida distribuido uma pedaço da metade de uma metade de folha de papel a4 para cada aluno foi solicitado desenhassem, pintasse e escrevessem colocando o nome do brinquedo ou objeto de sucata que haviam escolhido e confeccionado por eles. depois desse momento foi feito uma tabela com os nomes dos brinquedos escolhidos, fizemos a leitura e interpretação. em seguida foi feito a construção de um gráfico para saber qual foi o brinquedo mais desenhado por eles e exposto no mural da sala.

ETAPA 7 - Publicação/divulgação; Apresentação e socialização dos brinquedos para os colegas da escola e também para toda a comunidade em geral que vieram nos prestígiar com suas presenças.

AVALIAÇÃO: Aconteceu de forma continua durante a realização de cada atividade observando as dificuldades, o interesse, a participação e o desempenho apresentado por cada criança.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ARTACHO, GIANSANTI, JAKIEVICIUS, MENDES. Coleção Porta Aberta 1º Edição –. Séries Iniciais do Fundamental. 2014. São Paulo. p.87 - 100.
http://www.imgrum.org/media/1004527285002473780_596619259
https://www.youtube.com/watch?v=qYS5KUyM_7Q
https://www.soescola.com/2016/06/brinquedos-e-atividades-com-sucata.html

sexta-feira, 27 de outubro de 2017

"Se a água do planeta continuar sendo gasta do jeito que é hoje, em 2025, dois terços da população mundial não terá acesso a esse recurso em forma potável."

gestãoescolar.org.br/como economizar água na eescola

Algumas dicas simples de economia de água para o dia a dia

  • Esqueça a mangueira na hora de lavar a calçada! Use a água só depois de varrer bem as folhas e a sujeira.
  • Com uma mangueira semi aberta há um desperdício de 560 litros de água para se lavar um carro. Se o serviço for feito com um balde, o consumo é de 40 litros.
  • Ensaboar a louça e abrir a torneira só na hora do enxágue, gera uma economia de 220 litros de água.
Veja mais em:http://www.ebc.com.br/noticias/meio-ambiente/2015/03/dez-dicas-para-economizar-agua-em-casa

Alunos utilizando o cultivar para pesquisarem dicas de economia de água




Projeto Sustentaiidade

Projeto desenvolvido na escola com os alunos de 1º ao 5ºanos; mas especificamente no Laboratório de Informática Educativa.
                                                                                                    

JUSTIFICATIVA:
através deste projeto pretende-se contribuir para a reflexão sobre o consumo, desperdício e cuidados básicos para com um bem comum, de uso de todos e de igual importância para todos os seres: a água. despertar também a consciência ecológica para o descarte do               lixo e do esgoto, evitando principalmente que sejam lançados nos rios, lagos, mares e outras fontes de água.


OBJETIVO GERAL:
·         refletir sobre o uso, consumo e desperdício indiscriminado de um recurso natural  indispensável a vida: a água                                                                                                 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·         fazer uma reflexão sobre o desperdício da água;
·         valorizar a água como um bem indispensável à vida;
·         estimular o descarte apropriado do lixo e do esgoto.

CONTEÚDOS ABORDADOS:
·         pesquisas, leitura, escrita e produção textual.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
·         ciências;
·         língua portuguesa;
·         artes.

DESENVOLVIMENTO:
1ª etapa:trabalhar atividades do cultivar “dicas para economizar água”, (cópia e leitura);
2ª etapa: passeio para fotografar os esgotos sendo lançados diretamente no rio tocantins, orla da marabá pioneira;
3ª etapa: digitar texto sobre as dicas para economizar água;
4ª etapa: produzir texto sobre o impacto ambiental do esgoto lançado diretamente dentro do rio;
5ª etapa:fazer pesquisa na internet sobre poluição de rios, lagos, mares  e outras fontes de água;
6ª etapa: fazer desenhos relativos a poluição de rios, lagos, mares e outros.


CULMINÂNCIA:
·         exposição dos trabalhos para a comunidade do bairro, no pátio da escola;
·         distribuição de panfletos com dicas de economia de água.

RECURSOS UTILIZADOS:
·         câmera digital
·         celular
·         computador
·         impressora
·         papel
·         internet